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嘻哈与教育 - 通过音乐教育

发布时间:2019-01-04 05:54

“嘻哈本质上是政治性的,语言是政治性的。它使用语言作为武器 - 不是武器来攻击或不是武器冒犯,而是推动引发人们的信封的武器,让人们思考。” - 南加州大学电影电视学院教授Todd Boyd 


他们对音乐的评价是真实的 - 它是一种通用语言。无论人们来自哪里或他们说什么语言,具有普遍吸引力的音乐可以做的不仅仅是娱乐。它可以将人们聚集在一起,让人们思考,有些案例可以提供改变的配乐。从来没有像嘻哈音乐那样变得更有礼貌,从抒情和节奏的表达组合到渗透到大众社会的生活方式和文化。




如上所述,“嘻哈”教授Todd Boyd,嘻哈不仅仅是巧妙的押韵和敲打节拍。它具有教育的潜力。博伊德是众多教育工作者中的一员,他们开始将嘻哈音乐带入教育领域,并将其视为一种学习工具,它非常强大。以组织H2ED(嘻哈教育)为例。他们的TOPSY(教师,组织,父母,社会工作者和青年)的公式旨在让社区中的成年人和领导者聚集在一起,集中精力教育青年使用他们可以涉及的事物。


这是他们如何做到的


根据他们的使命,“H2Ed将作为教育者和那些致力于通过嘻哈文化作为学习工具帮助孩子在学校取得成功的人的资源。这是通过编制和维护一份全面的教育清单来实现的。为教育工作者提供的资源,产品和服务。通过提供重要的交流机会,并在机构和基层上倡导教育改革。


常见的误解或误解是你走进一间教室,当老师试图押韵美国历史的关键点时,有一个嘻哈节奏。虽然我觉得这对好莱坞电影来说似乎是一个聪明而有趣的想法,但这是一个老套的尝试,最好是融入嘻哈教学的内容。考虑录制,制作和发行独立制作的嘻哈CD的基本原则。在这一项目中。


*基本业务培训

*项目贯彻

*解决问题

*实现目标所需的社交技能

*团队建设

*营销

*销售

(DJ项目,由Dave Kim,Bay Guardian,旧金山)


让青年参与这种性质的项目正是旧金山DJ项目等计划的目标。与H2ED非常相似,DJ项目使用嘻哈文化接触城市青年,这些音乐已成为他们生活中不可或缺的一部分。看起来,这种音乐的旧观念是一种不良影响,没有任何赎回的品质,实际上已经被改变,现在被视为音乐,实际上可以为许多孩子创造一种赋权感。


对于1979年成立的科罗拉多嘻哈联盟(CHHC),他们通过以下方式将这种授权提升到另一个层次:


*在嘻哈文化和孩子之间建立文化联系

*让青年在创建适合他们需求和兴趣的计划中发出更强有力的声音

*建立嘻哈艺术家和企业家的社区网络,共同创造社区经济机会


未来是光明


下次当你听到人们哀叹嘻哈的负面影响时,想想这些教育先驱以及他们如何超越消极性,并接受嘻哈,孩子和教育之间的潜力和共同纽带。

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